Recomiendan planes de prevención y acompañamiento psicológico en los planteles

Especialistas en salud mental y gremios educativos recomiendan la implementación prioritaria de planes de prevención y acompañamiento psicológico en las escuelas de Venezuela ante el inicio del año escolar 2026-2027. La medida responde a la necesidad de brindar contención emocional a los estudiantes, docentes y representantes tras el impacto psicológico y la incertidumbre que provocó el doble terremoto del pasado 24 de junio en varias regiones del país.

Psicólogos y organizaciones enfatizan que las secuelas del evento sísmico siguen vigentes, por lo que el aula debe convertirse en un entorno de validación emocional seguro bajo los siguientes criterios:

• Espacios de expresión libre: Romper con el tabú de no hablar de los sismos. Se sugiere incentivar el desahogo mediante el dibujo para los niños más pequeños, y la escritura o dinámicas verbales no forzadas para los adolescentes. 
• El docente como regulador: La postura firme, el control del espacio y una voz pausada por parte del maestro son herramientas clave para proyectar tranquilidad y seguridad al alumnado en la fase de transición.
• Evitar el retorno forzado sin apoyo: Instituciones como la Federación Venezolana de Maestros (FVM)y Cecodap advierten que forzar el avance académico sin garantías de acompañamiento psicosocial transforma el colegio en un entorno de riesgo emocional. 

Ante estas solicitudes gremiales, las autoridades nacionales y organismos internacionales han activado los primeros protocolos de contingencia.

• El ministro de Educación, Héctor Rodríguez, instruyó formalmente que las primeras semanas del período lectivo se enfoquen en un diagnóstico pedagógico y abordaje emocional, priorizando la salud mental sobre el contenido tradicional.
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El Gobierno nacional, en conjunto con la Organización Panamericana de la Salud (OPS), desplegó un plan específico de salud mental y prevención de riesgos orientado a las comunidades más afectadas por los sismos.